Projekt edukacyjny „Zwierzęcy alfabet” był realizowany w klasie drugiej przez cały rok szkolny 2025/2026 (w okresie wrzesień 2025 – czerwiec 2026) w ramach zajęć rozwijających kreatywność. Głównym założeniem podjętych działań w ramach rocznej edycji było rozwijanie zainteresowań przyrodniczych uczniów oraz doskonalenie umiejętności manualnych i językowych na przykładzie zwierząt. Zgodnie z harmonogramem projektu rocznego, w trakcie całego roku szkolnego uczniowie poznali pełen alfabet, realizując zagadnienia o następujących zwierzętach:
    I półrocze:

• Wrzesień: A – Alpaka, B – Biedronka, C – Czapla
• Październik: Ć – Ćma, D – Delfin, E – Emu
• Listopad: F – Flaming, G – Goryl, H – Hipopotam
• Grudzień: I – Iguana, J – Jaskółka
• Styczeń: K – Kura, L – Lis
  II półrocze:
•  Luty: Ł – Łabędź, M – Mrówka

•  Marzec: N – Niedźwiedź, O – Owca, P – Pingwin
• Kwiecień: R – Ropucha, S – Szczur, Ś – Świnia
• Maj: T – Tukan, U – Uchatka, W – Wilk
• Czerwiec: Z – Zebra, Ż – Żmija

Zajęcia odbywały się w oparciu o materiały dostarczone przez organizatora – Eduprint Aneta Wojtera. W wyniku systematycznie przeprowadzonych zajęć przez cały rok szkolny, uczniowie: wzbogacili wiedzę przyrodniczą: poznali wygląd i zwyczaje zwierząt hodowlanych (np. kura, świnia, owca), dziko żyjących w Polsce (np. lis, czapla, niedźwiedź, żmija) oraz egzotycznych (np. alpaka, emu, tukan, goryl). Znacznie wzrosła ich świadomość i ciekawość świata natury;
 rozwinęli umiejętności językowe: utrwalili podział głosek na samogłoski i spółgłoski oraz doskonalili technikę czytania i estetycznego pisania;
 rozwinęli kreatywność i poprawili grafomotorykę: wykonali szereg prac plastycznych różnymi technikami, co wpłynęło na rozwój motoryki małej;
 zintegrowali się jako grupa: wspólne formy pracy, poszukiwanie informacji oraz realizacja zadań uczyły współpracy w zespole klasowym. Uczniowie z ogromnym zaangażowaniem uczestniczyli w zajęciach, chętnie dzieląc się własnymi spostrzeżeniami na temat zwierząt. Formuła spójnie łącząca edukację polonistyczną, przyrodniczą i plastyczną okazała się niezwykle atrakcyjna i skuteczna. Zgromadzone przez dzieci materiały (wypełnione karty, prace plastyczne) złożyły się na obszerne, pamiątkowe portfolio. Miłym zwieńczeniem całorocznych działań i wspaniałą nagrodą dla dzieci było otrzymanie przez klasę oficjalnego certyfikatu za udział i ukończenie projektu.